دوستان ! به وبلاگ ما خوش آمدید.

pdf طرح کار سرگذشت دفتر من ( علوم ششم)

 

 

 

 

2برنامه درسی.pdf - 242 kb

 

 

مریم دورباش

 


اطلاعات

خوزستان در مجلس خبرگان ی با بیان اینکه انتقال آب کارون سبب نابودی خوزستان می‌شود، گفت: انتقال آب کارون سبب از بین رفتن کشاورزی می‌شود و از ت خواستار هستیم که برای جلوگیری از این طرح تد ر ویژه‌ای را اتخاذ کنند.

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اهواز، آیت‌الله محسن حیدری در نشستی با جمعی از نخبگان خوزستان با بیان اینکه انتقال آب کارون سبب نابودی خوزستان می‌شود، اظهار داشت: انتقال آب کارون سبب از بین رفتن کشاورزی می‌شود و از ت خواستار هستیم که برای جلوگیری از این طرح تد ر ویژه‌ای را اتخاذ کنند.

وی افزود: تصمیم ت نسبت به انتقال آب از سرشاخه‌ها بسیار تاسف‌بار بوده زیرا این تصمیم با مرگ کارون و همچنین خوزستان همراه است و از مسئولان درخواست داریم که به تنها خواسته مردم خوزستان مبنی بر زنده نگه داشتن کارون و عدم انتقال آب توجه کنند.

خوزستان در مجلس خبرگان ی گفت: جنگ آینده بر سر آب است و نسبت به  بی‌آبی که گریبان استان را فرامی‌گیرد هشدار می‌دهم. اینکه خوزستان از نعمتی مانند رودخانه کارون بهره‎‌مند است یک موهبت الهی است و نباید این موهبت را دستخوش تغییر کنیم.

وی تصریح‌کرد: خوزستان در کنار نیروی انسانی مستعد و کوشا دشت‌های حاصلخیز بسیار مستعدی برای کشاورزی داردکه می‌تواند با یک مدیریت جهادی تولیدات کشاورزی کشور را تامین کند.

آیت‌الله حیدری با بیان اینکه خوزستان قابلیت کشت بیش دوملیون و سیصدهزار تار را دارد، عنوان‌کرد: مدیریت صحیح کشاورزی یکی از بندهای ابلاغی سیاست‌های اقتصاد مقاومتی از جانب ی است و اگر خوزستان بمیرد بدون شک ایران نیز از بین می‌رود.
وی افزود: از سال 1327 نقشه انتقال آب کارون در حال اجرا است که این خیانت بعد از انقلاب یعنی درست از سال 13644 روند سریع‌تری پیدا کرد. متاسفانه در تمام ت‌ها این موضوع به طور جدی دنبال می‌شد اما تمردان هیچ توجهی به خواست مردم خوزستان نداشتند و ندارند.

منبع : خبرگزاری تسنیم

نگارنده : یاسمن زاده حسن


اطلاعات

خوراکیها.pptx - 35.5 mb               

نگارنده : یاسمن زاده حسن

 

 

 

 

 

 

 

 


اطلاعات

تدرییس : درس 9 علوم ششم

زهره چاروسایی

طرح کار

 

یادداشت های معلم

 

هدف های ارزشی

 

منابع

 

 

 

فعالیت های دانش آموزان

 

هدف ها

 

برنامه درسی

 

 

گروه بندی  دانش آموزان به صورتی که روی کازت های آنها و نام گروه هایشان اسامی انرژی های مختلف نوشته شده است .

مثال : حرکتی ، صوتی، الکتریکی و ...

به این صورت هم گروه بندی می شوند هم کلمات کلیدی و مفهومی متن را در می یابند .

 

 

انرژی در چه مواردی ذخیره می شود ؟

آیا انرژی از شکلی به شکل دیگر تبدیل می شود؟

انواع مختلف انرژی ها را نام ببرید .

انرژی ها چگونه ذخیره می شوند ؟

چگونه از انرژی ذخیره ای در پشت یک سد انرژی الکتریکی حاصل می شود؟  چه چیزهایی می توانند انرژی ذخیره کنند ؟

 

صفحات 67-68-69-70-71-72-73-74 کتاب درسی.

استفاده از راهنمای تدریس مربوط به خود درس

 

به صورت گروهی با یکدیگر گفت و گو و م کنند.

آزمایش های پیشنهادی کتاب را انجام دهند .

 

فعالیت های کاوشگری را در خانه کامل کرده و به کلاس گزارش دهند .

 

فراگیران بتوانند :

با مفهوم انرژی آشنا شوند .

 

با انرژی های مختلف آشنا شوند

 

بیاموزند انرژی چگونه ذخیره می شود .

یک چرخه تبدیل انرژی را رسم کنند .

به مفهوم انرژی و شکل های مختلف آن پی ببرند .

منبع اصلی انرژی را بشناسشند .

انرژی در چه مواردی ذخیره می شود . .

 

 

درس 9   :

سفر انرژی

در 3 جلسه تدریس می شود

جاسه اول از صفحه 67 تا 70 سر کاوشگری

جلسه دوم : از صفحه 70 کاوشگری تا 72

جلسه سوم :

از 73 تا74

 

 


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/55
  • مطالب مشابه: طرح کار
  • کلمات کلیدی: انرژی ,ذخیره ,شوند ,جلسه ,کاوشگری ,گروه ,مفهوم انرژی ,آشنا شوند ,انرژی ذخیره ,چگونه ذخیره ,مواردی ذخیره
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

http://uplod.ir/t5r67vofriwy/زهره_چاروسایی_.خبر.docx.htm


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/57
  • مطالب مشابه: خبر
  • کلمات کلیدی:
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

گیاه ونوس مگس خوار

تهیه کننده : مریم سمیری

جهت کلیک کنید


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/46
  • مطالب مشابه: گیاه ونوس مگس خوار
  • کلمات کلیدی: گیاه ونوس , گیاه
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

پروژه گروهی علوم پا ازی طبیعت (25لاله)

و ع : مریم سمیری

جهت  کلیک کنید


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/47
  • مطالب مشابه: پروژه گروهی علوم پا ازی طبیعت (25لاله)
  • کلمات کلیدی: ,پا ازی طبیعت ,طبیعت 25لاله ,علوم پا ازی ,گروهی علوم ,پروژه گروهی ,پا ازی طبیعت 25لاله ,علوم پا ازی طبیعت , پروژه گروهی
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

طرح درس فصل یازدهم(شگفتی های برگ)علوم ششم ابت

نویسنده : مریم سمیری

جهت کلیک کنید


اطلاعات

منبع خبر : منبع خبرگذاری منطقه ویژه اقتصادی بندر (ره)

پس از تحقیقات فراوان دانشمندان بر روی ا یستم های دریایی ؛ به طور رسمی در یک کنوانسیون بین المللی اعلام شد که کشتی های باربری که به دلایل هیدرودینامیک بدنه ی کشتی در بارگیری و تعادل سازی در آن در مخزن هایی آب را به داخل کشتی وارد میکند و در تخلیه بار در بندرهای جهان آن را تخلیه میکند. این کار سبب جابجایی جانوران دریایی شده و در نهایت ا یستم ان ناحیه دریایی دچار دگرگونی میشود . که این اثرات اغلب منفی هستند و باعث نابودی گونه های جانوری بومی میشوند . جدیدا قانونی در حال تصویب است که کشتی ها در اقیانوس ها آبی که در مخزن های خود دارند . تخلیه و بار دیگر آب جدیدی را به داخل مخزن ها وارد می کنند.

 

نویسنده : مریم سمیری


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/49
  • مطالب مشابه: خبر
  • کلمات کلیدی: کشتی ,تخلیه ,مخزن ,دریایی
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

 

 pdf طرح کار درس سرگذشت دفتر من (علوم ششم)

 

 

 

برنامه درسی1.pdf - 239 kb

 

 

 

مریم دورباش

 


اطلاعات

اطلاعات

 

 

ساناز داودی - فاطمه رجبیان


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/43
  • مطالب مشابه: (بدون عنوان)
  • کلمات کلیدی:
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

طرح درس علوم چهارم ابت ، فصل هفتم، آهنربا در زندگی

 مریم رضایی مهر

برنامه درسی

هدف ها

فعالیت دانش اموز

منابع

هدف های ارزشی

یادداشت معلم

درس7: آهنربا در زندگی

 

3        جلسه

دانش آموز در پایان این درس باید :

1- با خاصیت آهنربایی اهنربا اشنا شود.

2- بداند که فقط اشیای آهنی جذب اهنربا می شود.

3- بداند که قطب های اهنربا خاصیت اهنربایی بیشتری دارد.

4- قطب های ناهمنام همدیگر را جذب و قطبهای همنام همدیگر را دفع میکنند.

5- آشنایی با مفهوم میدان مغناطیسی

 

6- بتواند اهنربای الکتریکی و ی بسازد.

علت نامگذاری 7-قطبهای اهنربارا با عنوان قطب شمالی و جنوبی بداند.

8- با بازیافت و چگونگی جدا سازی وسایل اهنی اشنا شود.

 

 

 

 

1- آهنربا را با دست بگیرد و اشیای آهنی و غیر اهنی را امتحان کند و نتیجه گیری کند کدام وسیله جذب اهنربا میشود.

2-با توجه به فعالیت 2 قطب آهنربا و میانه آهنربا را به براده های اهن نزدیک کند.

3-دو اهنربا را روی ظرف چرخ دار قرار داده و به هم نزدیک کند  دو اهنربا همدیگر را جذب د از دو قطب غیر همنام به هم نزدیک شده اند در غیر این صورت قطبها همنام بودند.

4-طبق فعالیت 4 به وسیله خط کش فاصله ایی که سنجاق توسط آهنربا جذب می شو اندازه بگیرد.

5-با انجام آزمایش 6 میتواند علت نام گذاری بداند.

ص: 53 تا 58 کتاب علوم پایه چهارم ابت

1-آهنربا چیست؟

2-کدام قسمت اهنربا خاصیت مغناطیسی بیشتری دارند؟

3-اهنربا ها چه موقع همیگر را دفع میکنند؟

4-چگونه آهنربای ی بسازیم؟

5-آیا اهنرباها قدرت جذب ی انی دارند؟

6-آیا همه اجسام ف ی جذب آهنربا می شوند؟

7-چرا کارت عابر بانک را نباید نزدیک تلفن همراه قرار دهیم؟

8-در مرکز بازیافت کارگران چگونه وسایل اهنی را سریع تر از بقیه جداسازی کنند؟

 

معلم بوسیله اهنرباهای حلقوی کوچک حروف کلمه مغناطیس را بطور به هم ریخته روی تخته ف ی نوشته و در پایان از گروه ها میخواهیم تا با آن کلمه مد نظر را بسازند.

 

 

 

منبع خبر: خبرگزاری میزان            

 مرتبط با علوم پایه سوم ، فصل 2 ، خوراکی ها

موضوع خبر: تغذیه سالم در ایام امتحانات

خلاصه خبر: به گزارش خبرنگاران گروه جامعه خبرگزاری میزان، با توجه به اینکه دانش آموزان درحال سپری امتحانات دی ماه هستند باید آمادگی لازم را برای یک مطالعه خوب و مفید داشته باشند.

 مصرف میان وعده های مغذی مثل: گردو ، پسته ، کشمش، ما و میوه را در برنامه غذایی خود بگنجانند.

مصرف صبحانه مناسب مثل: شیر، نان ، پنیر و تخم مرغ در قبل از امتحان می تواند یک معجزه برای فهم بهتر سوالات باشد.

وی در پایان افزود: مصرف تنقلات سالم مثل میوه و دانه ها در ساعات بین امتحانات برای دانش آموزان انرژی زا و مفید است.

تهیه: مریم رضایی مهر

 

 

 

 



اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/44
  • مطالب مشابه: (بدون عنوان)
  • کلمات کلیدی: آهنربا ,اهنربا ,دانش ,بداند ,اهنی ,امتحانات ,دانش آموزان ,علوم پایه ,وسایل اهنی ,اهنربا خاصیت ,اشیای آهنی
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
پروژه گروهی محیط زیست علوم...25لاله

اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/45
  • مطالب مشابه: (بدون عنوان)
  • کلمات کلیدی:
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

کاغذ مازندران در حال حاضر بزرگترین تولید کننده کاغذ در خاورمیانه است/ دارای سه محصول اصلی: رو مه، تحریر و ف نگ چوب و کاغذ مازندران در حال حاضر بزرگترین تولید کننده کاغذ در خاورمیانه است، سه محصول اساسی شامل کاغذهای رو مه چاپ و تحریر و کاغذ ف نگ جمعا به میزان 175 هزار تن تولید می‌کند که البته 175 تن یاد شده ظرفیت اسمی تولید این کارخانه است چرا که این کارخانه در سال 91 و 90 به همت کارشناسان ایرانی موفق شد برای نخستین‌بار رکورد تولید را بشکند و به جای ظرفیت اسمی 175 تن در سال تا 192 هزار تن هم تولید کردیم که در نوع خود این میزان تولید در زمان تحریم بی سابقه بوده است.

 

 

مریم دورباش


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/33
  • مطالب مشابه: کارخانه کاغذ سازی مازندران
  • کلمات کلیدی: تولید ,کاغذ ,کارخانه ,مازندران ,کننده کاغذ ,ظرفیت اسمی ,تولید کننده ,بزرگترین تولید ,حاضر بزرگترین ,بزرگترین تولید کننده ,حاضر بزرگترین تولید
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

  بازیافت کاغذ در کارخانه

 

 

 لینک :

 

25.mp4 - 24.5 mb

 

 

 

 

 

مریم دورباشلبخند

 

 

 


اطلاعات

اطلاعات

اطلاعات

فرشته

طرح کار.pdf - 329 kb

 

 

کار با میکروسکوپ

 

 

microscope.mp4 - 24.9 mb

متینه رحیمی


اطلاعات

 

معاون اداره کل نظارت بر فرآورده های غذایی آرایشی و بهداشتی سازمان غذا و دارو، شایعات و اخبار منتشر شده در فضای مجازی درباره سرطان زا بودن سموم خیار درختی و گوجه‌فرنگی گلخانه‌ای را رد کرد. به گزارش سایت خبری محیط زیست ایران، سمیره صباح، معاون اداره کل نظارت بر فرآورده های غذایی آرایشی و بهداشتی سازمان غذا و دارو گفت:«این محصولات تحت کنترل و نظارتند و اخیرا برای پرورش آنها از سموم با دوره ماندگاری کوتاه کمک گرفته می شود که مشکلی در بهداشت عمومی ندارد.» او با اشاره به تشویش ایجاد شده در این خصوص توضیح داد:«در شایعات، اینگونه مطرح می شود که خیار درختی و گوجه‌فرنگی گلخانه‌ای ، 20 تا 30 برابر استاندارد دارای سموم است و مصرف این محصولات، میزان سرطان را در کشور 2 برابر کرده است، اما این موضوع صحت ندارد.» صباح با اشاره به اینکه، در کشت گلخانه ای برای حفظ محصول و مبارزه با آفات از سموم مختلف استفاده می شود، گفت:«اما این محصولات تحت کنترل و نظارت هستند .برای رفع شبهات این چنینی در برنامه امسال سازمان غذا و دارو، برنامه کنترل محصول گلخانه ای را بطور رسمی در دستور کار داریم.» معاون اداره کل نظارت بر فرآورده های غذایی آرایشی و بهداشتی سازمان غذا و دارو، یادآور شد:«نتایج بررسی این محصولات طی سال گذشته مشکل خاصی را در ارتباط با باقیمانده سموم نشان نمی داد.» به گفته صباح، مسئولین فنی و معاونت های غذا و دارو، قبل از ورود محصول به سطح عرضه، کنترل و نظارت دقیق در سموم باقیمانده در محصولات کشاورزی تا رسیدن به سبد غذایی مردم را انجام می دهند.

 (مرتبط با فصل 11 علوم پنجم. بکارید و بخورید)

 

 

    مریم دورباش


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/30
  • مطالب مشابه: اخبار در مورد شایعه بودن گوجه فرنگی های سمی
  • کلمات کلیدی: سموم ,نظارت ,سازمان ,محصولات ,کنترل ,غذایی ,معاون اداره ,بهداشتی سازمان ,غذایی آرایشی ,گوجه‌فرنگی گلخانه‌ای ,خیار درختی
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/32
  • مطالب مشابه: (بدون عنوان)
  • کلمات کلیدی:
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان : بامداد شنبه ساعت2:55دقیقه ، زمین لرزه 4ریشترى شهرستان باغملک را به لرزه دراورد. 

گفتنى است این زمین لرزه در حدود 7ثانیه به طول انجامید و هیچ نوع خسارت مالى و جانى در پی نداشته است و درعمق ده کیلومترى 

زمین رخ داده است .

 

نویسنده :نگار خیریت 


اطلاعات

به گزارش ایران نیوز ستاره شناسان  پس از سالها تحقیق و جست و جو پیرامون سیارات فراخورشیدی موفق به یافتن سیاره ای شدند که دارای شرایطی کاملا شبیه کره زمین می باشد . این سیاره از لحاظ علمی مطقه گولدیلا برای زندگی خوانده می شود یعنی سیاره ای که نه بسیار گرم است نه بسیار سرد است و دارای اب و هوایی بسیار عالیست.

سیاره ای که از ستاره میزبان خود نه انچنان دور است نه بسیار نزدیک است . درست در فاصله ای مناسب قرار گرفته و از این رو وجود اب مایع در ان امکانپذیر است و دارای سطح و نیروی گرانش و شرایط جوی کاملا مناسب است و سیاره ای است درست مانند زمین.

نویسنده . نگار خیریت


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/10
  • مطالب مشابه: اسمان در شب
  • کلمات کلیدی: سیاره ,دارای
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

آلودگی۱۰ تا ۱۵ تار از ارضی اهواز به پساب های نفتی

 نشت نفت در منطقه کریت کمپ، بخش غیزانیه

شناسهٔ خبر: 3853908 - دوشنبه ۲۹ آذر ۱۳۹۵ - ۱۱:۴۶

استانها > خوزستان

اهواز - رئیس اداره محیط زیست اهواز از آلودگی۱۰ تا ۱۵ تار از اراضی بخش غیزانیه اهواز به علت نشت پساب های نفتی خبر داد.

به گزارش خبرنگار مهر، علی بنی عگبه صبح امروز دوشنبه در شورای سلامت شهرستان اهواز اظهار کرد: حدود ۱۴۰ میلیون فوت مکعب گاز در بخش غیزانیه سوخته می شود. به صورت کلی هم اکنون در مرحله دوم طرح آماک، حدود ۶۰ میلیون فوت مکعب گاز بنگستان سوزانده می شود که از سال ۹۳ باید اجرایی می شد و تاکنون اجرا نشده است.

بنی عگبه با اشاره به آلودگی های نفتی در مدت اخیر در اهواز بیان کرد: ۱۰ تا ۱۵ تار از اراضی بخش غیزانیه به دلیل نشست پساب های نفتی آلوده شده است. غیر از شرکت های کارون و مارون، یک شرکت زیرمجموعه حفاری هم داریم و بحث جمع آوری بخارات اسیدی را هم در حال پیگیری هستیم که وعده دادند این کار را تا پایان سال انجام دهند.

وی عنوان کرد: احداث لاگون به منظور جمع آوری پساب های آلوده است نیاز اساسی منطقه به شمار می رود که تا دی ماه باید اجرایی شود.

رئیس اداره محیط زیست اهواز عنوان کرد: پساب شرکت نفت و گاز مارون نیز وارد برکه می شود که بر اساس وعده قرار شد تا ملاحظات زیست محیطی را رعایت کنند. همچنین پسماندهای صنعتی هم مقرر شد مدیریت شود.بنی عگبه اظهار کرد: دادستان مقرر کرده که نیشکر ۲۳ درصد از محصولات خود را به صورت سبز برداشت کند که این اصلا مورد رضایت ما نیست. طبق کنترل هایی که روی شرکت نیشکر دهخدا انجام می دهیم سوزاندن نیشکر مشکلاتی را برای مردم ایجاد می کنند. بر اساس تحقیقات برداشت سبز اصلا مقرون به صرفه نیست و مجبور به سوزاندن هستند.

وی بیان کرد: شرکت صنایع فولاد بر اساس پیگیری های فراوان ۱۹ پروژه زیست محیطی را تعریف کرده و ۱۱ مورد به اتمام رسیده است. هشت مورد از پروژه ها نیز در دست اجرا است که برخی تا پایان امسال و برخی نیز تا پایان سال آینده به اتمام می رسند. 

نویسنده:فاطمه رجبیان


اطلاعات

بخش عمده ای از آلودگی های خوزستان ناشی از فعالیت های نفتی است

 همایون یوسفی

شناسهٔ خبر: 3851719 - ۲۶ آذر ۱۳۹۵ - ۱۱:۱۰

استانها > خوزستان

اهواز - مردم اهواز در مجلس شورای ی گفت: بخش عمده ای از آلودگی های نفتی خوزستان ناشی از فعالیت های نفتی است.

به گزارش خبرنگار مهر، همایون یوسفی شامگاه پنج شنبه در جمع خبرنگاران در حاشیه سفر صنعت، معدن و تجارت به خوزستان در ارتباط با صنایع آلاینده خوزستان اظهار کرد: به هر حال یکی از مهمترین آلاینده های خوزستان آلودگی های صنعتی بوده و حجم زیادی از آنها مربوط به حوزه نفت، گاز و پتروشیمی است.وی افزود: در دیدار با نفت خواستار انجام اقداماتی در زمینه کاهش آلودگی های ناشی از فعالیت های نفتی شدیم و نیز قول داد تا کنترل آلودگی های زیست محیطی از جمله طرح نفتی آماک را پیگیری کند.

تصریح کرد: اکنون که صنعت، معدن و تجارت به خوزستان سفرکرد، در خصوص تسهیل اعتبارات برای رونق بخشی به صنایع استان صحبت کردیم. در این سفر همچنین مقرر شد تا در خصوص آلایندگی صنایع نیز اقدامات لازم را انجام دهند.

یوسفی در خصوص عدم پرداخت حق آلایندگی صنایع در استان گفت: متاسفانه این بحث جدی است و در حال پیگیری آن هستیم. صنایع باید مطالبات را پرداخت کنند.

وی عنوان کرد: در حال حاضر صنایع به دلیل مشکلات بسیار امکان پرداخت مطالبات را ندارند که تلاش می کنیم تا این مطالبات را برای شهرداری و همچنین آموزش و پرورش دریافت کنیم.

نویسنده: فاطمه رجبیان


اطلاعات

به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان

قنبری متخصص دیابت غدد و متابولیسم :

با بیان اینکه کم کاری تیرویید از بیماری ایی غدد درون ریز است.

زمانی که تیرویید هورمون تیرویید را ترشح نکند به کم کاری این غده منجر میشود

به گفته قنبری غده ی تیرویید باعث رشد و تنظیم متابولیسم بدن میشود و کم کاری سلامتی افراد را مختل میکند علاییم این عارضه:کاهش ضربان قاب،بی خو ،فشار خون بال،ریزش مو،تعریق زیاد و همچنین افزایش وزن باعث کم کاری تیرویید میشود حدود 10درصد ن و14درصد مردان به کم کاری تیرویید مبتلا هستند و تصریح کرد که تین عارضه باعث بروز درد مفاصل،زخم معده ،خوشکی پوست ،سرطان کبد و ناباروری میشود ودر نهایت به تایید داروهای گیاهی که به درمان کم کاری تیرویید کمک میکند اشاره کرده وافزودگیاهانی همچون اویشن،سیر،پیاز،جو،جعفری در درمان این عارضه تاثیر بسزای دارد و از بیماران مبتلا به کم کاری تیرویید میخواهد از غذای حاوی گواتروژن دار مانند شلغم ،قند،شکر ونوشیدنی کافین دار خود داری کنند.

(در ارتباط با درس سالم بمانیم کتاب علوم ششم دبستان)

محدثه سعادت نژاد


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/19
  • مطالب مشابه: خبر1:کم کاری تیرویید
  • کلمات کلیدی: تیرویید ,کاری ,میشود ,عارضه ,باعث ,کاری تیرویید , قنبری
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان

24/10/95

سیدمرتضی انتظاری، فوق تخصص جراحی بیماری های شبکیه و لیزر و دانشیار علوم پزشکی شهید بهشتی درباره بیماری شب کوری می گوید:

هاب رنگدانه های شبکیه چشم باعث بروز بیماری شب کوری (retinitis pigmentos) یا آ ی (rp) می شود که اغلب منشأ اصلی آن وراثت است، اما در مواقع نادر، جهش ژن نیز در بروز آن می تواند نقش داشته باشد.

کمبود رنگدانه ارغوانی یا رودوپسین (rhodopsin) و اختلال در تشکیل سلول های گیرنده های نوری، به خصوص سلول های استوانه ای که مسئول دید در تاریکی و شب هستند، باعث بروز این بیماری می شود. در افرادی که رشد بیماری در آنها پیش رونده است، افت بینایی از دوران بلوغ و نوجوانی آغاز می شود.

این فوق تخصص جراحی بیماری های شبکیه و لیزر درباره این تصور عمومی که بیماران شبکوری تنها در شب امکان دید ندارند، می گوید: این افراد ابتدا در شب دید ندارند، اما به مرور که اختلال میدان بینایی در آنها بروز می کند، فرد دیگر حتی قادر به انجام کارهای روزمره خود در طول روز هم نیست و نیازمند کمک دیگران است.

راه پیشگیری از شب کوری

بسیار شنیده ایم که «پیشگیری بهتر از درمان است.» فرهنگی که تلاش می شود در افکار عمومی دنیا نهادینه شود تا سرمایه ها بیش از آن که صرف بازسازی بدن شود به سمت ارتقای کیفیت زندگی هدایت شوند.

انتظاری با بیان این که با توجه به آمار بالای ازدواج های فامیلی در ایران، درصد مبتلایان به بیماری شب کوری به خصوص در شهرستان ها بالاست، درباره راه های پیشگیری از ابتلا به این بیماری تأکید می کند:

خانواده هایی هستند که به واسطه ازدواج فامیلی ۴ تا ۵ نفر از فرزندان خانواده به شب کوری مبتلا هستند. به همین دلیل توصیه می کنیم افراد تا حد امکان از ازدواج با افرادی که سابقه این بیماری در خانواده آنها وجود دارد، امتناع کنند.

وی با بیان این که ممکن است افرادی ژن نهفته این بیماری را داشته باشند، می گوید: از طریق آزمایش های ژنتیک پیش از ازدواج و قبل از بارداری، امکان تشخیص بیماری های احتمالی ژنتیک وجود دارد و متخصصان به مراجعان می گویند فرزند چندم خانواده ممکن است به بیماری شب کوری یا سایر بیماری های ژنتیک مبتلا شود.

در رابطه با درس چخبر 1(چشم وگوش)علوم پنجم دبستان

محدثه سعادت نژاد


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/20
  • مطالب مشابه: خبر2:جه خبر یک علوم پنجم دبستان
  • کلمات کلیدی: بیماری ,کوری ,خانواده ,ازدواج ,بروز ,شبکیه ,پنجم دبستان ,علوم پنجم ,باعث بروز ,جراحی بیماری ,تخصص جراحی ,تخصص جراحی بیماری
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

هدف کلی ازدرس زنگی ما و اب اشنایی دانش اموزان با ابهای جاری(رود ودره)،نفوذ پذیری خاک(ماسه،باغچه،رس)وتشکیل ابهای زیر زمینی و تصفیه اب میباشد.

1-ابهای جاری :از بچه ها میخواهم به تصویر نگاه کنند و در مورد ان به بحث وگفتگو بپردازند و نتیجه ی گفتگوی خود را در کلاس بیان کنند و ما برای تکمیل صحبت دانش اموزان توضیحاتی ارائه میدهیم در قسمت گفتگو کنید بچه ها راجب تصویر به بحث میپردازند و همواره فعالیت میکنند وما میگوییم با هر بارندگی و ذوب یخ وبرف و نیروی گرانش زمین اب دره ها سرازیر میشود وابهای جاری به شکل رود و جوی در می اییند بچه ها همان طور که در تصویر مشاهده میکنید مقدار اب جاری به چه عواملی بستگی دارد؟؟اینجا از روش پرسش و پاسخ استفاده میکنیم از دانش اموزان سوال میپرسیم ودر ادامه به زمان بارندگی ،نوع بارندگی ،پوشش گیاهی اشاره خواهیم کرد

 

فعالیت:در این قسمت بچه با استفاده از وسایل مورد نیاز این فعالیت که به کلاس اورد ه ایم به نفوذ پذیری انواع خاک ها وتفاوت انها پی میبرند این فعلیت را به صورت عملی در کلاس با استفاده از خاک باغچه،خاک رس و ماسه ی نرم و که در بطری بود برای دانش اموزان انجام میدهیم و از انها میخواهیم که اتفاقی که با ریختن اب بر روی هر نوع از خاکها افتاد برایمان بیان کنند نتیجه گیری با بچه ها میباشد و با استفاده از انجام این فعالیت پی میبرند که مقدار  نفوذ پذیری کدام یک بیشتر میباشد

 

 

مقایسه:حالا با استفاده از ذره بین به تک تک بچه ها دانه ای خاک رس و ماسه را نشان میدهیم و از انها میخواهیم انچه را که مشاهده میکنند بیان کنند که  کدام یک مقدار اب زیادی در ان فرو میرود علت ان چه میباشد؟از روش پرسش و پاسخ استفاده میشود در این قسمت و همچنین یک لیوان خاک رس و ماسه ی نرم و به همراه اب و یک عدد ذره بین برای انجام این مقایسه ومشاهده بچه ها استفاده میشود

رود ها چگونه به وجود می ایند؟

از دانش اموزان میخواهم درمورد تصاویر این قسمت (رودها چگونه...)بحث و گفتگو کنند وهر نفر از یک گروه به نمایندگی نظرات خود را برای کلاس بیان کنند حالا ما با استفاده از پروژکتور انیمیشن تشکیل رود را برای بچه ها به نمایش میگذاریم و در ادامه ب ان مفهوم رود برای بچه ها یادگیری انهارا معنا دار میکنم

تشکیل ابهای زیر زمینی:

توضیحات مختصری از مفهوم ابهای زیر زمینی را بیان میکنم با استفاده از روش پرسش و پاسخ از بچه ها سوال میکنم ایا تا به حال اسم چاه،قنات،چشمه هرکدام از این هارا ایا شنیده اند؟وایا میدانند که چه هستند؟و چه استفاده های از انها میشود؟پس از پاسخ انها با استفاده از تصاویرچشمه،چاه وقنات را در پاور پوینت برای انها توضیح میدهم و از انها میخواهم که ایا میدانند کدام شهر های ایران این منابع را بیشتر دارند؟وبگوین ایا تا به حال مشاهده کرده اند چشمه، قنات وچاه را از نزدیک؟در ادامه ما برای انها از ابهای زیر زمینی بیشتر میگوییم این که حدود 90درصد اب مصرفی انسان را تامین میکنند این ابها و چگونه این اب در زیر زمین ذخیره میماند تا به فهم بیشتری از ابهای زیر زمینی برسند

 

جمع اوری اطلاعات اول این صفحه:

حالا که با چشمه قنات وچاه اشنا شده اند گزارشی از هرکدام از این سه که در منطقه یا شهر انها وجود دارد ونوع استفاده ای که از ان میشود را تهیه و به کلاس بیاورند

گفتگو:

م گروهی دانش اموزان در مورد الوده شدن چاه ها وعلت ان با توجه به تصویری که در کتاب امده است.از هرگروه یک پای تخته بیاید و دلایل الوده گی که با م دوستان به دست اورده ر ان کند وراه کار برای جلوگیری از الودگی را بیان کند و برای اگاهی بیشتر دانش اموزان به افزایش جمعیت و صنعتی شدن بسیاری از ا که باعث الودگی بیش از حد چاه ها شده است میپردازم.

جمع اوری اطلاعات:

دانش اموزان از یک منبع موسخ تحقیقی تازه در مورد علت الودگی ابهای زیر زمینی و چاه ها انجام دهند ودر کلاس ارائه دهند

مقایسه:

بچه ها به تصویر نگاه کنند و نظرات خود را در مورد اتفاقی که در تصویر مشاهده میکنند بیان کنند و ما با نشان دادن انیمیشن و کلیپ کوتاه علل وعوامل خشک شدن چاه را برای بچه ها به نمایش میگذاریم و در ادامه بیان میکنم که مصرف بی رویه جمعیت از ابهای زیر زمینی و خطر جانشین نشدن ان و مشکلاتی که بعد از ان به وجود می ایید تا بچه ها از خطر بی که امروزه ما را تهدید میکند اگاه شوند

 

ازمایش:

وسایل مورد نیاز این ازمایش را به کلاس می اوریم و برای بچه ها انجام میدهیم طوری که همه ی دانش اموزان بتوانند ان را به طور عینی مشاهده و لمس کنند که از کف باطری خارج میشود صاف میباشد یا گل الود؟میتواند مورد مصرف ما انسانها باشد یا نه؟نتیجه گیری توسط خود دانش اموزان انجام میگیرد (نتیجه این میشود که ازاب دریاچه ها ورودخانه ها بدون تمییز انها از گل ولای نمیشود مصرف کنیم

اب مصرفی خانه ها چگونه تهیه میشود؟

برای این قسمت از درس میتوانیم دانش اموزان را به تصفیه خانه ی شهر ببریم که از نزدیکمشاهده کنند چگونه اب رود خانه ،دریاچه و اب زیر زمینی پاکیزه ،بدون میکروب و عاری از گل ولای میشود و برای استفاده و مصرف ما اماده میشود و یا میتوانیم با نمایش تصفیه اب در کلاس و مشاهده توسط دانش اموزان ویادگیریه چگونگی تمیز شدن اب با صرف هزینه های هنگفت و نکته ی مهم یاد میگیرند که چگونه این اب مصرفی را درست و به نحو احسن استفاده کنند

جمع اوری اطلاعات:

از بچه ها میخواهم که به مدت یک هفته اندازه اب مصرفی که در خانه خود به هدر میرود را در یک ج تهیه و برای کلاس خود گزارش دهند ویاد میگیرند که به خانواده ی خود توصیه کننئ که برای هر کاری مثلا شستن ظرف ها چه مقدار میتوانند اب استفاده کنند و پیشنهاداتی برلی درست استفاده اب به خانواده ی خود و دیگران میدهند

 

 

محدثه سعادت نژاد        روش تدریس درس ششم علوم سوم ابت 24/10/95 


اطلاعات

  • منبع: http://12andishmand.persianblog.ir/post/23
  • مطالب مشابه: تدریس درس زندگی ما وآب علوم سوم ابت
  • کلمات کلیدی: استفاده ,اموزان ,دانش ,انها ,کلاس ,بیان ,دانش اموزان ,بیان کنند ,اوری اطلاعات ,استفاده میشود ,برای کلاس ,دانش اموزان انجام
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.

طرح کار.pdf - 329 kb

 

 

 

 

microscope.mp4 - 24.9 mb

متینه رحیمی


اطلاعات

آخرین مطالب

آخرین ارسال ها